הכנה לכיתה א' בשיטת אות ועוד

שיטת אות ועוד להכנה לכיתה א' מביאה בפניכם אפליקציה ייחודית בתחום שתסייע רבות באמצעים מודרניים ומתקדמים להתגבר על נושא הקריאה.
האפליקציה פותחה בהסתמך על מחקרים חשובים בתחום החינוך ומענה לצורך בנושא . הקריאה הינה המיומנות הבסיסית העיקרית הנלמדת בשנות הלימוד הראשונות של הילד בבית הספר. לרכישתה מוקדש הזמן הרב ביותר, והצלחה או כישלון בתחום זה קובעים במידה לא מעטה את עתידו הלימודי של הילד.
ממחקרים נמצא, שרמת המודעות הפונולוגית (היכולת המודעת לפרק את המילים המדוברות למרכיביהן, ולחבר אותן כרצוננו) וידע אותיות בגיל הגן ותחילת כיתה א' מהווה מדד טוב לניבוי ההצלחה ברכישת הקריאה.
סימן לתחילת התפתחות זו הוא הרגישות לחריזה. בכדי לומר אם שתי מילים מתחרזות, צריך לשים לב לצלילים ולא למשמעות. לאחר מכן למקד את תשומת הלב רק על חלק מהמילה ולא על המילה כולה. רמה קצת יותר מתקדמת של מודעות פונולוגית באה לידי ביטוי בהבחנה האם למילים יש צלילים זהים בתחילתן ובסופן. בהתפתחות נוספת של המודעות הפונולוגית מתפתחת היכולת להגות את הצליל הראשון, האמצעי והאחרון של מילה, או היכולת להבחין במספר הצלילים שבמילה. בשלב הגבוה ביותר של ההתפתחות, המודעות הפונולוגית תבוא לידי ביטוי על ידי היכולת לומר במדויק במה שונות שתי מילים זו מזו בדרך הגייתן. נמצא כי ילדים שמתחילים את לימוד הקריאה עם ידע במודעות פונולוגית, לומדים לקרוא די בקלות. ולעומתם, ילדים שמודעותם הפונולוגית אינה מפותחת בהגיעם לבית- הספר, מתקשים ברכישת מיומנויות הקריאה, שמגרה המשך ההתפתחות הפונולוגית
מודעות פונולוגית היא יכולת מורכבת המתפתחת בהדרגה. מחקרים גילו שילדים שאומנו בגן במודעות פונולוגית השיגו ציונים טובים יותר בקריאה ובהבנת הנקרא בסוף כיתה א' ובסוף כיתה ג', בהשוואה לילדים מאותה אוכלוסייה, אשר לא עברו אימון כזה. מכאן עולה כי פיתוח המודעות הפונולוגית בגן מאפשר ללומדים הצעירים לתפוש מוקדם יותר את עקרון ההפרדה והמיזוג הפונולוגי העומדים בבסיס הפיענוח בקריאה.
גם ידע אותיות חשוב מאוד כדי לייצג צלילים בתוך מילים, בפיתוח מיומנויות מוקדמות של קריאה. ברגע שילדים מבינים ומשתמשים בקשר שבין אות לצליל כדי להשמיע מילים חדשות, הם נמצאים בדרכם להפוך לקוראים עצמיים. כדי להבין איך עובד האלפבית, צריכה להיות הבנה ראשונית, שמילים בשפת הדיבור מורכבות מצלילים, שניתן להביע באמצעות אותיות האלפבית.
במהלך הלמידה נתקלים ילדים בקשיים אובייקטיבים וממחסומים המקשים עליהם. הלמידה היא תהליך כפועל יוצא של השונות הבין אישית, אין למידתו של לומד אחד זהה ללמידתו של לומד אחר.
ולכן למידה באמצעות טאבלט הינה דרך יעילה ללימוד בעבור ילדים בכלל וילדים מתקשים בפרט.
שימוש בטאבלט מעלה את המוטיבציה של הלומד וכן מייצר למידה חווייתית ומשמעותית. מאפשר לילדים מתקשים לתרגל שוב ושוב עד להשגת המטרה הרצויה.
למידה באמצעות טאבלט מאפשרת לתלמידים לעצב סביבת למידה אישית. מחקרים של מומחים בתחום החינוך בעולם מלמדים אותנו כי הדבר מסייע להפוך את הלמידה למעניינת, לרלוונטית ולזמינה בכל זמן ובכל מקום, כמו כן, מאפשרת לימוד עצמאי, כמעט ללא צורך במורה כמתווך. בעזרת הטאבלט ניכר שיפור משמעותי במוטיבציה, בעניין ובהתנהגותו של הלומד.

תודה מיוחדת לנורית הירש על האפשרות בשימוש בשיר האותיות. Another method of preparation signal and grade brings you a unique application that helps many in the field of modern and advanced methods to overcome the subject of the call.
The application was developed based on important studies in the field of education and responding to the issue. Reading is the basic skill taught in primary child's early learning at school. Acquisition dedicated most time, and success or failure in this area a large extent determine the child's educational future.
Research has shown that the level of phonological awareness (the ability to consciously dismantle the spoken words into their components, and connect them at will) and letter knowledge preschoolers and early grade is a good indicator for predicting success in learning to read.
Mark the beginning of this development is the sensitivity rhyme. To say whether two words rhymed, should pay attention to sounds rather than meaning. Then focus your attention only on the part of the word or the whole word. Slightly more advanced level of phonological awareness is reflected in the distinction whether words have the same sounds at the beginning and at the end. The further development of phonological awareness develops the ability to pronounce the sound first, middle and last word, or the ability to see the number of sounds in the word. The highest stage of development, phonological awareness will be reflected by the ability to say exactly what the two words is different than the way you pronounce. It was found that children who start learning to read with knowledge of phonological awareness, learn to read easily. And on the other hand, children is not fully developed their awareness of phonological Upon arrival to school, have difficulty in acquiring reading skills, stimulates further development of phonological
Phonological awareness is a complex skill that develops gradually. Studies have found that children who were trained kindergarten phonological awareness achieved better scores in reading and comprehension at the end of first grade and at the end of third grade, compared to children from the same population, who have not undergone such training. This suggests that the development of phonological awareness kindergarten allows young learners to perceive earlier the separation principle underlying the merger phonological decoding reading.
Knowledge also very important letters to represent sounds in words, developing early reading skills. Once children understand and use the relationship between letters and sounds to make new words, they are on their way to become independent readers. To understand how the alphabet works, should have an initial understanding, the language spoken words consist of sounds that can be express through letters of the alphabet.
During the learning objective difficulties children encounter and their key checkpoints. Learning is a process as a result of various interpersonal, no one learns's learning the same Llmidto of other studies.
So learning using tablet is an effective way of learning for children in general and children in particular difficulty.
Using tablet increases the motivation of the learner and produces experiential learning and meaningful. Allows children find it difficult to practice over and over until you achieve the desired goal.
Learning and using tablet allows students to design a personalized learning environment. Studies of educational experts around the world teach us that it helps to make learning interesting, relevant and available anytime and anywhere, also enables independent study, almost no teacher as a mediator. With a tablet, a significant improvement in motivation, interest and behavior of the learner.

Special thanks to Nurit Hirsch poem about the possibility of using letters.