Giáo Trình Thiền Học

Theo yêu cầu của Ban Giám Hiệu trường Trung Cấp Phật Học tỉnh Long An, chúng tôi bắt đầu giảng dạy bộ môn Thiền học từ năm 2003. Thật ra chúng tôi cũng đã dạy môn Thực tập Thiền quán ở khóa trước với các bài giáo khoa khác hơn một chút. Tuy nhiên, ý nghĩa của Thiền Học lớn hơn nên chúng tôi cho phép đi nhiều về lý thuyết, vì dù sao lý thuyết cũng là định hướng cho thực hành. Vì phải chuẩn bị chuyển sang dạy môn khác nên chúng tôi chấp nhận kết thúc môn Thiền học này với 20 bài vỏn vẹn. Giáo lý và Đường đi của Thiền thì mênh mông vô tận. Hai mươi bài này chỉ là định hướng căn bản cho Tăng Ni sinh để các em làm hành trang tu tập suốt đời, và sẽ tự mình tìm thấy nhiều điều hay hơn nữa.
Chúng tôi mạnh dạn đưa vào phương pháp Khí công để hỗ trợ công lực cho người tu thiền, vì nhận thấy gương đức Phật khi còn là Thái tử đã thành tựu Khí công, cũng như gương tổ Bồ đề Đạt ma với những huyền thoại Khí công đầy hấp dẫn.
Chúng tôi thiết lập giáo trình này dựa chủ yếu vào Tứ Niệm Xứ của hệ thống kinh tạng Nguyên thủy, với mục tiêu Vô ngã là cứu kính. Những tông phái khác cũng được tham khảo để bổ sung. Chúng tôi cố gắng tránh những chủ quan của tông phái để chỉ trình bày theo tính cách nghiên cứu của Trường học, một cách khách quan. Tăng Ni sinh có thể có một tông phái riêng từ nơi chùa viện xuất thân của mình, nhưng khi học, các em phải được học những điều khách quan vượt ra ngoài những tông phái. Điều này cần thiết cho sự hòa hợp đoàn kết lâu dài của đạo Phật về sau. At the request of the Intermediate Leadership Long An Province Buddhist Studies, we began teaching Zen department since 2003. In fact, we have also taught meditation practices in previous courses with academic post more than a little. However, the significance of greater Zen Studies should we let go a lot of theory, as well as the theory anyway for practice oriented. As to prepare to transfer to other subjects taught should we accept this study Zen ends with a mere 20 tracks. The path of teachings and meditation are boundless. This article is only twenty basic orientation for nuns to the children born as baggage lifelong cultivation, and will find themselves much or more.
We boldly into qigong method to support law enforcement for meditation, for example Buddha found when he was crown prince accomplished Qigong, as well as a mirror group with Bodhidharma legend Gas attractive public.
We set curriculum based mainly on four foundations of mindfulness of canonic systems Originally, the goal was to save the glass Anatta. The other sects are also references to additional. We try to avoid the sectarian subjective to indicate character presented in the study of Schools, in an objective way. Nuns born can have a separate sect from which came his temples, but the school, the children have been learning the objective beyond the sect. This is essential for the long-term harmonious unity of Buddhism later.