Sens'As

Sens’As est un outil d’entrée dans la combinatoire pour les enfants porteurs d'autisme (apprentissage de la lecture) . Il s’agit d’une approche basée essentiellement sur une modalité visuelle constituée de plusieurs indices : une référence articulatoire, une référence graphique et une référence motrice. Cet outil, simple et ludique, a été élaboré pour répondre aux difficultés des enfants, présentant un Trouble Envahissant du Développement (TED), à entrer dans la lecture par la voie phonologique. L’outil Sens’As a été développé par Anne Davrieux-Wittlin et Cécile Neiro. (Contact : sens.as.davrieux.neiro@gmail.com)

Le Serious Game Sens’As est fait pour être couplé avec un entraînement approfondi avec des professionnels du domaine (orthophonistes ou enseignants spécialisés). Cette application est un entrainement qui complète l’introduction de la lecture par l’outil Sens’As. L’application Sens’As a été conçue et développée par un groupe de 9 étudiants du département Génie Industriel de L’INSA de Lyon.


PRECAUTIONS D’UTILISATION :

Attention, la surveillance de l’enfant lors de l’utilisation de l’application est à la charge des parents. L’enfant ne doit pas être seul lors de l’utilisation du Serious Game et notamment, la première utilisation doit faire l’objet d’une surveillance particulière. En aucun cas les concepteurs et développeurs de l’application ne pourront être tenus responsables de la dégradation éventuelle de la tablette lors de l’utilisation de l'application d'apprentissage de la lecture pour les enfants autistes.

A PROPOS DES DEVELOPPEURS

Conception de la méthode pédagogique :
Anne Davrieux-Wittlin
Cécile Neiro

Conception du Serious Game :
Nora Grada
Kenza Maalouf
Malorie Blugeon
Aicha Diaw

Développement du Serious Game :
Clément Muttoni
Amine Merroun
Weizhen Wu
Gabriel Goutte-Solard
El-Mehdi Oualji

Tuteurs du projet :
Christine Michel, tutrice technique
Odette Helson, tutrice management,
Patrick Prevôt, tuteur pédagogique


Graphismes :
Damien Guévart
Sylvain Chabot
Gabriel Goutte-Solard Sens'As is an entry in combinatorics for children with autism (learning to read) tool. It is essentially based on a visual method consists of several indices approach: an articulatory reference, a reference graph and a driving reference. This tool is simple and fun, was developed to address the problems of children with a pervasive developmental disorder (PDD), to enter the reading by the phonological route. Sens'As The tool was developed by Anne-Davrieux Wittlin and Cécile Neiro. (Contact: sens.as.davrieux.neiro @ gmail.com)

Serious Game Sens'As is made to be paired with extensive training with professionals in the field (speech or specialist teachers). This application is a drive which completes the introduction of the reading by the Sens'As tool. Sens'As The application was designed and developed by a group of nine students of the Industrial Engineering Department of INSA Lyon.


PRECAUTIONS FOR USE:

Careful monitoring of the child during use of the application is the responsibility of parents. The child should not be alone when using the Serious Game and including the first use must be subject to special surveillance. In no event designers and application developers can not be held responsible for any deterioration of the tablet while using the application of learning to read for children with autism.

ABOUT THE DEVELOPERS

Conception of teaching method:
Anne-Davrieux Wittlin
Cécile Neiro

Serious Game Design:
Nora Grada
Kenza Maalouf
Malorie Blugeon
Aicha Diaw

Serious Game Development:
Clement Muttoni
Amine Merroun
Weizhen Wu
Gabriel Drop-Solard
El-Mehdi Oualji

Guardians of the project:
Christine Michel, technical tutor
Odette Helson, tutor management,
Patrick Prevôt, teaching mentor


Graphics:
Damien Guévart
Sylvain Chabot
Gabriel Drop-Solard