Istituto Comprensivo Lodi I°

Il 1 settembre 2013, con l’inizio dell’anno scolastico 2013–2014, segna la nascita del nuovo Istituto Comprensivo di Lodi I. Nasce in forza della riorganizzazione degli istituti scolastici della citta' di Lodi che ha portato alla formazione di quattro nuovi istituti comprensivi che si aggiungono all' esistente Istituto Comprensivo Cazzulani. L' I.C. di Lodi I sorge dalla fusione di parte dell' ex 1° Circolo e di parte della ex S.M.S. “Ada Negri” e risulta cosi' composto da sette lessi scolastici. Necessariamente, quest'anno scolastico non potra' che essere di transizione dal momento che si dovra' procedere all' integrazione delle diverse realta' scolastiche confluite nel nuovo istituto comprensivo. Anche il POF non potra' che riflettere questa realta' delle cose. La sua stesura infatti sara' il risultato dell' integrazione, in termini di idee, contenuti, esperienze provenienti dai diversi ordini di scuola facenti parte dell' istituto . Considerata la maggiore complessita' dell' istituto comprensivo, un particolare sforzo e' stato dedicato alla semplificazione dei contenuti,rendendoli il piu' possibile essenziali. Inoltre alcune modifiche normative come le nuove Indicazioni Nazionali per le attivita' curricolari, la nuova normativa relativa agli alunni con bisogni educativi speciali (BES),l'ormai consolidata esperienza di valutazione nazionale degli alunni (INVALSI) e le nascenti esperienze di autovalutazione d' istituto e di rete di scuole in merito alla salute , renderanno necessarie modifiche in parti significative. On 1 September 2013, with the beginning of the school year 2013-2014 marks the birth of the new Comprehensive School Lodi I. was born under the reorganization of schools in the city 'of Lodi, which led to the formation of four new institutions include in addition to the 'existing Comprehensive School Cazzulani. L 'I.C. The Lodi is located by the merger of part of the 'former 1st Circle and part of the former SMS "Ada Negri" and is so 'made up of seven boiled school. Necessarily, this school can not 'be that the transition from the moment that you must' do all 'integration of the different reality' school merged into the new comprehensive school. The POF can not 'reflect this reality' of things. Her writing it will be 'the result of' integration, in terms of ideas, content, experiences from different types of schools that are part of the 'institute. Given the increased complexity 'of the comprehensive school, and a special effort' was dedicated to the simplification of the content, making them the most 'can be essential. In addition, some regulatory changes such as the new National Guidelines for the activities 'curriculum, the new rules for pupils with special educational needs (BES), the consolidated experience of the National Assessment of pupils (INVALSI) and the emerging experiences of self-assessment d' organization and network of schools in relation to health, make necessary changes in significant parts.