Mate Concepto de Razón 6° Prim

¿Qué significa que haya 5 árboles por cada 3 casas en una calle donde hay 12 casas? ¿Qué significa que haya 11 mujeres por cada 9 hombres en un pueblo donde hay 400 habitantes? Las descripciones que se dan en la forma "tantos por cada tantos" se llaman razones y se usan frecuentemente para describir relaciones numéricas entre dos cantidades. En esta unidad aprenderás su significado y a realizar algunos cálculos con ellas.

Nivel Primaria
Grado 6
Asignatura Matemáticas
Bloque 4
Contenido Comparación de razones del tipo “por cada n, m”, mediante diversos procedimientos y, en casos sencillos, expresión del valor de la razón mediante un número de veces, una fracción o un porcentaje.

Secretaría de Educación Pública

Aurelio Nuño Mayer
Subsecretario de Educación Básica

Javier Treviño Cantú
Coordinación General @prende.mx

Ana Eugenia Garduño Whitson
Universidad Nacional Autónoma de México
Rector

Dr. Enrique Luis Graue Wiechers
Coordinador de la Investigación Científica

Dr. William Henry Lee Alardín
Director del Instituto de Matemáticas

Dr. José Antonio Seade Kuri
Responsable del proyecto por parte del Instituto de Matemáticas

Dr. José Luis Abreu León
Laboratorio LITE de Innovación en Tecnología Educativa
Responsable del proyecto por parte del LITE

Dra. Enna Carvajal Cantillo
Coordinación de los recursos de Español

Tine Stalmans (LITE)
Diseño del contenido

Adriana Xhrouet Aguilera
Tine Stalmans (LITE)
Revisión académica y corrección de estilo

Liliana Poveda
Luis Soriano Escamilla
Sandra Villeda Ávila
Diseño gráfico

Elizabeth Ortiz Caballero
Ilustración

Jorge Cruz Sánchez
Programación

Mario Alberto Hernández Mayorga
Tine Stalmans (LITE)
Adriana Xhrouet Aguilera
Desarrollo de software

Tine Stalmans (LITE)
Mario Alberto Hernández Mayorga (DGTIC, UNAM)
Ma. Dolores Mendoza Guzmán (DGTIC, UNAM)
Joel Espinosa Longi (Instituto de Matemáticas)
Oscar Escamilla González (LITE)
Integración de recursos

Deyanira Monroy Zariñán (LITE)

Esta unidad interactiva fue financiada por el pueblo de México. Está permitida la copia y distribución de estos materiales siempre y cuando sea sin animo de lucro y conservando la referencia a los autores.

D. R. ® Secretaría de Educación Pública, 2015, Argentina 28, Centro, 06020, México, D.F.

® Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), todos los derechos reservados 2015.
Avenida Universidad No. 3000, UNAM, C.U. Distrito Federal, 04510

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La versión APP fue dearrollada por pacoelchato.com. What does that have 5 trees for every 3 houses in a street where there are 12 houses? What does that have 11 women for every 9 men in a village where there are 400 inhabitants? The descriptions given in the form "many for as many" are called reasons and are often used to describe numerical relationships between two quantities. In this unit you will learn its meaning and to perform some calculations with them.

Primary level
grade 6
subject Mathematics
Block 4
Content Comparison of reasons such as "for every n, m", by various methods and, in simple cases, expression of the value of reason by a number of times, a fraction or percentage.

Secretary of Public Education

Aurelio Nuño Mayer
Secretary of Basic Education

Javier Trevino Cantu
General coordination @ prende.mx

Eugenia Ana Garduño Whitson
National Autonomous University of Mexico
Rector

Dr. Enrique Luis Graue Wiechers
Coordinator of Scientific Research

Dr. William Henry Lee Alardín
Director of the Institute of Mathematics

Dr. Jose Antonio Seade Kuri
Responsible for the project by the Institute of Mathematics

Dr. José Luis Abreu León
Laboratory LITE Innovation in Educational Technology
Responsible for the project by the LITE

Dra. Enna Carvajal Cantillo
Coordination of resources Spanish

Tine Stalmans (LITE)
Design content

Adriana Aguilera Xhrouet
Tine Stalmans (LITE)
academic review and copyediting

Liliana Poveda
Luis Soriano Escamilla
Sandra Avila Villeda
Graphic design

Elizabeth Ortiz Caballero
Illustration

Jorge Cruz
Programming

Mario Alberto Hernández Mayorga
Tine Stalmans (LITE)
Adriana Aguilera Xhrouet
Software development

Tine Stalmans (LITE)
Mario Alberto Hernandez Mayorga (DGTIC, UNAM)
Ma. Dolores Guzman Mendoza (DGTIC, UNAM)
Joel Espinosa Longi (Institute of Mathematics)
Oscar Gonzalez Escamilla (LITE)
Resource integration

Deyanira Monroy Zariñán (LITE)

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D.R. ® Ministry of Education, 2015, Argentina 28, Centro, 06020, Mexico, DF

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