Sigueme

Sígueme es una herramienta educativa que permite favorecer y potenciar el desarrollo de los procesos perceptivo-visual y cognitivo-visual y la construcción del acceso al significado de las palabras, en personas con trastorno de espectro autista y discapacidad intelectual asociada. Este proyecto da sentido y orienta la intervención a realizar con las personas que aún no tienen acceso a la lectura y la escritura, porque sus capacidades perceptivo – cognitivo visuales no se lo permiten.
Se presentan seis fases que van desde la estimulación basal a la adquisición de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas, incluyendo en las últimas fases actividades de categorización y asociación mediante juegos.

El proyecto ha sido desarrollado por la Fundación Orange y la Universidad de Granada, contando con el asesoramiento pedagógico de Juan Martos. Han colaborado en la implementación el colegio de educación especial de las Hermanas Hospitalarias de Granada y la empresa Everyware.

Algunos de los objetivo que persigue el programa son:
Favorecer la fijación y el seguimiento visual. Mejora de la atención visual a estímulos basales. Adecuar la secuencia de presentación de imágenes de cada fase al desarrollo normal. El niño mira la pantalla, dirige la mirada a un punto concreto de ésta, permanece mirando un tiempo dado, parpadea, centra su atención a una imagen concreta sin distraerse con fondos. Se complementa con estímulos sonoros. Posteriormente la atención visual se centra en representaciones de objetos y rostros reales en vídeos.
Desarrollar la capacidad de observación, usando imágenes sencillas, claras, conocidas, de fácil observación y dificultad progresiva. Contar con sus experiencias previas adaptándolas a su estado perceptivo y relacionándolas con su experiencia cotidiana: aula, patio, etc.
Potenciar la representación mental y la comprensión lingüística en el niño a través de las imágenes visuales y auditivas. Se incorporan imágenes en vídeo de objetos del mundo real y rostros de personas para que los reconozca. Se trabaja la discriminación de imágenes y la asociación de objetos reales y etiquetas verbales para representación en dos dimensiones.
Mejora conductual relacionada con el control de estereotipias, problemas de descentración, motivación e interés por el juego, estimulación general, disminución de la hiperactividad.
La aplicación ha sido diseñada siguiendo estrategias educativas que pueden ayudar al usuario con TEA a desarrollar aquellas estructuras cognitivas que son necesarias para compensar las dificultades que tienen en el aprendizaje; algunas de estas estrategias, ya descritas por Rita Jordan, son las siguientes:
- Elementos visuales estables
- Trayectorias visuales predecibles
- Secuencias repetidas, con objeto de crear constancia y facilitar la anticipación
- Entornos físicos predecibles. Se parte de escenarios correspondientes a la vida cotidiana
- Ayudas para convertir las experiencias secuenciales en todo un significado
- Partiendo del aprendizaje significativo. La aplicación permite la posibilidad de adaptar las imágenes, música y vídeos a las preferencias del usuario. Personalizando escenarios, entornos y objetos. Follow Me is an educational tool that can promote and enhance the development of visual-perceptual processes and cognitive-visual and building the access to the meaning of the words, in people with autism spectrum disorder and intellectual disability associated. This project gives meaning and orientation to perform surgery to people who do not have access to reading and writing, because his perceptive abilities - visual cognitive not allow.
We present six phases from baseline stimulation to acquire meaning from videos, photographs, drawings and pictograms, including in the final stages of categorization and association activities through games.

The project has been developed by the Orange Foundation and the University of Granada, with the pedagogical counseling Juan Martos. They have collaborated in implementing the special school of the Sisters Hospitallers of Granada and the company Everyware.

Some of the objective of the program are:
Encourage fixation and visual tracking. Improved baseline visual attention to stimuli. Adjust the image presentation sequence of each phase to normal development. The child looks at the screen, eyes directed to a specific point of it, remains looking a given time, flashes, focuses its attention to a specific image without being distracted by funds. It is complemented by sound stimuli. Later visual attention focuses on representations of objects and faces in real videos.
Develop observation skills, using simple pictures, clear, known, easily observed and progressive difficulty. Having previous experiences adapting to its perceptive and relating them to their everyday experience: classroom, playground, etc..
Enhancing the mental representation and language comprehension in children through visual and auditory images. It incorporates video images in real-world objects and faces of people to recognize them. We work discrimination associating images and real objects and verbal labels for two-dimensional representation.
Improving control-related behavioral stereotypies, decentration problems, motivation and interest in the game, general stimulation, decreased hyperactivity.
The application has been designed following educational strategies that can help the user with ASD to develop those cognitive structures that are necessary to compensate for the difficulties in learning, some of these strategies, as described by Rita Jordan, are:
- Visuals stable
- Predictable visual trajectories
- Repeated sequences in order to create consistency and facilitate advance
- Predictable physical environments. Corresponding scenarios are part of everyday life
- Helps to convert sequential experiences around meaning
- Starting of meaningful learning. The application allows the possibility to adapt the images, music and videos to the user's preferences. Customizing scenarios, environments and objects.