Niepubliczne Przedszkole „Tom Bombadil” Grudziądz

Niepubliczne Przedszkole „Tom Bombadil” istnieje w Grudziądzu od 2001r. i ma swoją siedzibę przy ulicy Gąsiorowskiego 4. Z założenia jest ciepłym, przyjaznym przedszkolem, w którym kładzie się nacisk na indywidualne prowadzenie dziecka. Atmosfera w nim stworzona sprzyja szybkiemu zadomawianiu i zaprzyjaźnianiu się dzieci między sobą. Nauczyciele (ciocie i wujkowie) pracujący tutaj przywiązują dużą wagę do tworzenia pozytywnych więzi, zarówno pomiędzy dziećmi, jak i pomiędzy dziećmi a dorosłymi. Rozpoczyna się ten proces od tygodniowego okresu adaptacyjnego, który dzieci i rodzice spędzają razem w przedszkolu. W tym okresie dziecko otrzymuje już pierwszą możliwość budowania swojego poczucia bezpieczeństwa w nowym otoczeniu, a także nawiązywania relacji z innymi dziećmi oraz nauczycielami. Dobrej adaptacji do przedszkola sprzyja także wcześniejsze wspólne uczestnictwo w zajęciach Klubu Maluszka, które odbywają się u nas raz w tygodniu.

1Prowadzący przedszkole ma wizję tworzenia alternatywnej formy wychowania przedszkolnego. Realizuje ją stwarzając wyjątkowe warunki do zabawy oraz sytuacje rozbudzające wyobraźnię i twórczość własną dziecka. Przedszkole można określić również mianem „ekologicznego”. Drewno, wiklina, ceramika, kamień, wełna i naturalne zabawki (tzw. zabawki niespecyficzne) charakteryzują i definiują przestrzeń sal i zachęcają do aktywności. Wymiar ekologiczny przedszkola jest również widoczny w przedszkolnej kuchni – żywimy dzieci zdrowo, kucharz i kucharka dbają o urozmaiconą, domową kuchnię, na życzenie rodziców uwzględniają diety, takie jak: wegetariańska, bezglutenowa, bezjajeczna, bezmleczna i wykluczająca pokarmy nietolerowane. Dbając o zdrowie dzieci wprowadziliśmy do sprzątania i mycia naczyń czyściki firmy Ray Pad, dzięki czemu przestaliśmy używać chemii gospodarczej zastępując ją cytryną i szarym mydłem.

Dzieci wychowują się w grupach zróżnicowanych wiekowo, otwartych na dzieci niepełnosprawne. Dzięki takiej organizacji grupy nabywają ważne umiejętności społeczne tj. odpowiedzialność, troskliwość, cierpliwość, tolerancja i wyrozumiałość. Dzieje się to często w sposób spontaniczny i naturalny, bez ingerencji nauczyciela. Młodsze dzieci mają na co dzień okazję obserwować i naśladować dzieci starsze, a starsze otoczyć opieką i uczyć dzieci młodsze bądź te o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Wszyscy więc mogą się integrować i uczyć od siebie wzajemnie (jest to zwłaszcza cenne dla dzieci, które nie mają rodzeństwa).

Praca wychowawcza i dydaktyczna w przedszkolu opiera się na rytmach i zwyczajach, co oznacza cykliczną powtarzalność proponowanych zajęć i aktywności. Ma to na celu budowanie w dzieciach poczucia bezpieczeństwa oraz umiejętności odnajdywania się w czasie i przestrzeni. Podczas zabawy dowolnej, która stanowi bardzo ważny element rytmu dnia, nauczyciele (bo zawsze pracuje ich równolegle dwoje) są aktywni i proponują dzieciom różne ciekawe zajęcia: gospodarcze (m.in. obieranie i krojenie owoców na drugie śniadanie, kręcenie gomasio, suszenie owoców, przygotowanie ciasta do wypieczenia chleba, przygotowywanie kanapek na środowy podwieczorek, pomoc w dokarmianiu zwierząt i podlewaniu kwiatków), praktyczne w drewnie (piłowanie, szlifowanie, woskowanie, robienie łuków, mieczy i tarcz, wyrabianie guzików z gałęzi, struganie patyków, wbijanie gwoździ), w wełnie (kręcenie sznurków, wyplatanie torebek, zwijanie wełny, tkanie na krosnach, robienie pomponów, filcowanie na mokro i na sucho), w tkaninach (szycie krasnoludków, myszek, laleczek, rybek, robienie bransoletek, szycie torebek i piórników). Dzięki tak wielu propozycjom dzieci mają ręce pełne pracy, mają poczucie umiejętności, sprawczości, ważności, są szczęśliwe i dowartościowane.

2Nauczyciele Przedszkola „Tom Bombadil” wychowują dzieci w stałym kontakcie i porozumieniu z rodzicami, co oznacza codzienne rozmowy o dzieciach oraz cykliczne (co 7-8 tygodni) spotkania pedagogiczno-warsztatowe.

Dyrektor i Właściciel Przedszkola
mgr Joanna Pustuła Private Kindergarten "Tom Bombadil" exists since 2001 in Grudziadz. and has its headquarters Street Gąsiorowski 4. The assumption is a warm, friendly nursery, where the emphasis is on the individual conduct of the child. The atmosphere created it promotes rapid zadomawianiu and befriending children between them. Teachers (aunts and uncles) employed here attach great importance to create a positive bond between both children and between children and adults. Begins the process of adaptation week period, the children and parents who spend time in kindergarten. During this period, the child is already receiving his first opportunity to build a sense of security in the new environment, and establish relationships with other children and teachers. Adaptation to the kindergarten also promoted earlier joint participation in the Club Maluszka classes, which are held with us once a week.

1Prowadzący nursery create a vision of an alternative form of pre-school education. It realizes the conditions for creating unique and fun situations arouse the imagination and creativity own child. You can also specify a nursery called "ecological". Wood, wicker, ceramic, stone, wool and natural toys (ie. Non-specific toys) characterize and define space halls and encourage activity. The environmental dimension kindergarten is also reflected in the kitchen pre - feed the kids healthy, cook and take care of varied cook, home cooking, at the request of parents include diets, such as vegetarian, gluten-free, bezjajeczna, and excludes non-dairy foods tolerated. We are taking care of the health of children introduced to the cleaning and dishwashing cleaners Ray's Pad, so we stopped using household chemicals replacing it with lemon and gray soap.

Children grow up in different age groups, open to children with disabilities. With this organization, the group acquire important social skills, ie. The responsibility, thoughtfulness, patience, tolerance and understanding. This often happens in a spontaneous and natural, without the interference of the teacher. Younger children have every day the opportunity to observe and imitate older children, and older surround care and teach younger children or those with special educational needs. All so they can integrate and learn from each other (this is especially valuable for children who do not have siblings).

Educational and didactic work in the kindergarten is based on the rhythms and customs, which is a cyclic repetitiveness of the proposed activities and activity. The aim is to build in children a sense of security and the ability to find the time and space. While playing any, which is a very important part of the rhythm of the day, teachers (because they always runs parallel two) are active and offer children a variety of interesting activities: economic (including peeling and slicing fruit for lunch, twirling gomashio, drying fruits, prepare dough browning, preparing sandwiches on Wednesday afternoon, to help Feeding animals and watering flowers), practical wood (sawing, sanding, waxing, making bows, swords and shields, production of buttons from the branches, whittling sticks, nailing) of wool (turning cords, weaving bags, wool winding, weaving on a loom, making pompons, felt wet and dry), fabrics (sewing dwarfs, mice, dolls, fish, making bracelets, sewing bags and pencil cases). With so many proposals of the children have their hands full of work, have a sense of the skills of agency, validity, they are happy and feel valued.

Kindergartens 2Nauczyciele "Tom Bombadil" raise children in constant contact and consultation with parents, which means everyday conversation about children and regular (every 7-8 weeks) meetings pedagogical workshops.

Director and owner Kindergartens
Joanna pustule