Comic #2 Mascotas Mecánicas

Los cuentos tipo Comics en formato digital, radionovela, infografías del programa Mascotas Mecánicas son la plataforma para crear el proceso educativo, dinámica y actividades de grupo de los Talleres: ¡Aléjate de las adicciones, sigue en la escuela y supérate!
Se utiliza tecnología de punta y recursos literarios metafóricos de prevención. El cuento Mascotas Mecánicas, se diseña en apego a los objetivos, señalamientos, estrategias y líneas de acción de la SEP*, NORM 028 de CONADIC*, NIDA* y los factores de riesgo que el PRONAPRED identifica, resalta: “Que la confluencia de ellos aumenta la probabilidad de cometer actos de violencia y delincuencia” y aumentan el riesgo de deserción escolar a una temprana edad.
El entorno Social y la interactividad familiar, escolar y comunitaria de los personajes robóticos de la historia Mascotas Mecánicas; facilita educar, promover pensamiento crítico, sensibilizar, reconocer las líneas de tiempo para mostrar cómo se secuencian los eventos que se suceden a lo largo de un periodo de tiempo e identificar factores de protección, factores de riesgo, situaciones de violencia y enseñarles a los receptores de los Talleres formas de cómo enfrentarlos y resolverlos.
El entorno social robótico y los personajes del mundo de fantasía MASCOTAS MECÁNICAS, ilustran, relacionan desde una perspectiva infantil situaciones que conjugan los factores de riesgo y factores de protección que PNPSVD señala:
• Convivencia democrática y de respeto a los derechos de la infancia en el ámbito familiar
• Proyecto de vida
• Relaciones parentales.
• Comunicación entre padres e hijos.
• Ambientes familiares deteriorados o problemáticos.
• Estilos parentales debilitados y con escasos niveles de supervisión.
• Participación de algún integrante de la familia en actividades ilegales.
• Abuso y negligencia familiar.
• Maltrato y abuso infantil.
• Entornos de ilegalidad
• Marginación Social
• Población penitenciaria.
• Migrantes.
• Socialización y construcción de identidad en el ámbito escolar.
• Deserción escolar.
• Violencia y discriminación en el ámbito escolar.
• Violencia en el ámbito familiar.
• Violencia contra la mujer.
• Violencia de género.
• Violencia urbana, Patrones violentos.
• Participación ciudadana.
• Creación de redes ciudadanas formales e informales.
• Modelos de negociación, mediación y conciliación con la finalidad de resolver conflictos comunitarios
• Cultura de la denuncia ante hechos delictivos y de violencia.
• Abuso infantil, atención psicosocial a víctimas del delito.
• Pertenencia e identidad comunitaria.
• Prevención de accidentes viales y educación vial.
• Actividades Culturales y deportivas.
• Estilos de vida saludable y libre de violencia y libre de adicciones en ámbito familiar y comunitario.
• Uso responsable del internet.
• Consumo irresponsable de alcohol y tabaquismo.
• Consumo irresponsable de pastillas de prescripción médica y medicina controlada.
• Efectos físicos, morales, familiares, consecuencias legales generadas por el uso y comercialización de drogas ilícitas; marihuana, heroína, cocaína, inhalantes, y drogas legales como las pastillas controladas de prescripción médica.
• Legalización, despenalización, uso medicinal de la marihuana
• Despenalización de drogas ilícitas en general.
• Situaciones de riego que se presentan en la vida de los niños y niñas que los incitan a experimentar con las drogas licitas, ilícitas y el consumo de alcohol en el ámbito, familiar, escolar y comunitario.
• Situaciones de riesgo que incitan a los niños y niñas a delinquir en el mundo de la comercialización de drogas ilícitas y medicinas controladas.
• Actitudes agresivas.
• Suicidio.
• Bullying
• Tatuajes.
• Asociaciones delictuosas, malas compañías y presión de grupo.
• Desarrollo de actitudes para resistirse de manera voluntaria a experimentar con drogas.
• Resolución de problemas.
• Toma de decisiones.
• Nutrición. The type Comics stories in digital format, radio drama, computer graphics program of Mechanical Pets are the platform to create the educational process, group dynamics and activities Workshops: Stay away from addictions, still in school and Get Ahead!
technology and metaphorical literary prevention resources is used. Pets Mechanical the story, is designed in compliance with the objectives, signs, strategies and lines of action of the SEP * * NORM 028 CONADIC, NIDA * and the risk factors that PRONAPRED identifies, highlights: "That the confluence of they increase the likelihood of committing acts of violence and crime "and increase the risk of dropping out at an early age.
Social environment and family, school and community interactivity of robotic characters in the story Pets Mechanical; It facilitates educate, promote critical thinking, awareness, recognizing timelines to show how events that occur over a period of time and to identify protective factors, risk factors, violence and recipients teach sequenced Workshops ways of how to address and resolve them.
The robotic social setting and character of the fantasy world PETS MECHANICAL illustrate, from a child's perspective related situations that combine risk factors and protective factors PNPSVD points:
• democracy and respect for the rights of children in the family Coexistence
• Project life
• parental relations.
• Communication between parents and children.
• impaired or problematic family environments.
• weak and with low levels of parental supervision Styles.
• Participation by any member of the family in illegal activities.
• abuse and family neglect.
• Child abuse and child abuse.
• Environments illegality
• Social Exclusion
• Prison population.
• Migrants.
• Socialization and identity construction in schools.
• Dropout.
• Violence and discrimination in schools.
• Violence in the family.
• Violence against women.
• Gender violence.
• Urban violence, violent patterns.
• Citizen participation.
• Creation of formal and informal citizen networks.
• Models of negotiation, mediation and conciliation in order to resolve community conflicts
• Culture complaint with crimes and violence.
• Child abuse, psychosocial care for victims of crime.
• Belonging and community identity.
• Prevention of road accidents and road safety education.
• Cultural and sports activities.
• Styles Free addiction in family and community levels and healthy life free of violence.
• Responsible use of the internet.
• irresponsible alcohol consumption and smoking.
• irresponsible consumption of prescription pills and controlled medicine.
• Physical Effects moral, family, legal consequences generated by the use and trade of illicit drugs; marijuana, heroin, cocaine, inhalants, and legal drugs as controlled prescription pills.
• Legalization, decriminalization, medical marijuana
• decriminalization of illicit drugs in general.
• irrigation situations that occur in the lives of children that encourage experimenting with licit, illicit drug and alcohol use in the field, family, school and community.
• Risk situations that encourage children to commit crimes in the marketing world of illicit drugs and controlled medicines.
• aggressive attitudes.
• Suicide.
• Bullying
• Tattoos.
• Associations delinquent, bad company and peer pressure.
• Development of voluntary attitudes to resist experimenting with drugs way.
• Troubleshooting.
• Decision making.
• Nutrition.