Basisschool De Wilakkers

Wij zijn een school waar binnen duidelijke structuren ruimte is voor individualiteit, waar kinderen op basis van Christelijke beginselen integraal voorbereid worden op de maatschappij.

Wij verwezenlijken deze missie door het creëren van een gestructureerde, respectvolle en ontwikkelingsgerichte aanpak. Dit in een stimulerende omgeving waarin betrokkenheid en welbevinden voorwaardelijk zijn om tot leren te komen.

Kernwoorden binnen ons onderwijs zijn:

• Eigen verantwoordelijkheid (kind, ouder, leerkracht, school);
• Maximale uit ieder kind halen (omgaan met verschillen, individuele lat hoog leggen; voor álle actoren);
• Structuur (rust, ruimte, regelmaat).

We gaan uit van de eigen verantwoordelijkheid van de kinderen voor hun totale ontwikkeling, binnen de zone van de naaste ontwikkeling, waarbij we het maximale uit ieder kind willen halen.

We geven onderwijs aan groepen kinderen waarbij we uitgaan van de kwaliteiten van ieder kind. Zo komen we tegemoet aan ieders onderwijsbehoeften. Hierbij zijn de mogelijkheden van elk individu en de groep richtinggevend om een zo groot mogelijk resultaat te bereiken, zonder de beperkingen uit het oog verliezen. De uitgangspunten van mediërend leren zetten wij hierbij in als middel. We are a school that is within clear structures space for individuality, where children based on Christian principles fully prepared for the society.

We accomplish this mission by creating a structured, respectful and development approach. This in a stimulating environment where engagement and wellbeing are conditional to come to learn.

The key words in our education are:

• Personal responsibility (child, parent, teacher, school);
• Maximum pull out each child (to deal with differences, individual bar high, for all actors);
• Structure (peace, space, regularity).

We assume the responsibility of the children to their overall development within the zone of proximal development, which we want to make the most of every child.

We teach groups of children where we assume the qualities of each child. Thus we meet everyone's educational needs. The possibilities of each individual and the group are directive in order to achieve the greatest possible results, without losing sight of the limitations. The principles of mediating learning, we put this in as a resource.