Психология младших школьников

Учет индивидуальных особенностей учащихся необходим в отношении различных сторон его личности, в том числе в отношении темпераментальных особенностей детей.
Ребенка можно уподобить цветку, которому для того, чтобы расцвести нужно создать необходимые условия, учитывающие особенности этого цветка. Если не учитывать темперамент ребенка в учебно-воспитательном процессе, то ребенку будет сложнее расцвести, труднее раскрыть особенности таланты своей личности. Вот почему, тема изучения особенностей темперамента младших школьников очень важна для учителей начальной школы, актуальна для них.
Введение.
Общее представление о темперамете.
Типы темпераментов.
Какой темперамент лучше?
Развитие учения о темпераменте.
Некоторые зарубежные подходы к анализу сущности темперамента.
Теория И.П.Павлова.
Типы нервной системы.
Основные свойства нервной системы по Б.М.Теплову.
Основные свойства нервной системы по Небылицину.
Концепция темперамента В.М.Русалова.
Выводы.
Возврастные изменения темперамента.
Возрастные особенности темперамента младшего школьника.
Особенности проявления темперамента у младших школьников.
Учебно-воспитательная работа с сангвиниками.
Учебно-воспитательная работа с холериками.
Учебно-воспитательная работа с флегматиками.
Учебно-воспитательная работа с меланхоликами.
Психолого-педагогические рекомендации для проведения урока.
Выводы.
Список литературы Taking into account individual characteristics of students is required in respect of various aspects of his personality, including in relation to temperamental characteristics of children.
A child can be likened to a flower, which to flourish you need to create the necessary conditions, taking into account the peculiarities of this flower. If you do not take into account the temperament of the child in the educational process, the child will be more difficult to flourish, particularly difficult to uncover the talents of his personality. That is why the theme of studying the characteristics of temperament younger students is very important for primary school teachers, is relevant to them.
Introduction.
Understanding temperamete.
Types of temperaments.
What better temperament?
The development of the doctrine of temperament.
Some foreign approaches to the analysis of the essence of temperament.
The theory of Pavlov.
The types of the nervous system.
The basic properties of the nervous system by B.M.Teplovu.
The basic properties of the nervous system by Nebylitsin.
The concept of temperament V.M.Rusalova.
Conclusions.
Vozvrastnye changes in temperament.
Age features junior student temperament.
Peculiarities of temperament in primary school children.
Educational work with sanguine.
Educational work with choleric.
Educational work with phlegmatic.
Educational work with melancholic.
Psycho-pedagogical recommendations for the lesson.
Conclusions.
Bibliography