5e Japon Risque nucléaire SDLV

Le Japon et le risque nucléaire
Ce croquis est proposé dans le cadre d’un apprentissage basé sur une progression du collège jusqu’au Bac. Dans la mesure du possible, les exercices sont choisis de manière à être réutilisés tout au long de la scolarité de la 5e au Bac voire Post Bac.
Le présent croquis répond aux exigences des directives de l’inspection générale puisque pour le thème 3 – Prévenir les risques et s’adapter au changement global – dans le programme de géographie des classes de 5e, il est mentionné : « Le choix peut se porter sur l’étude de cas d’une catastrophe récente, dont l’analyse soulignera la nature du risque industriel et technologique (marée noire, explosion de l’usine AZF à Toulouse, Tianjin en Chine, Bhopal en Inde…) ou nucléaire (centrale de Tchernobyl) ou bien la combinaison de risques (centrale de Fukushima…) Quel que soit le choix du professeur, l’étude doit permettre d’analyser les éléments pour comprendre le risque, les impacts à plus ou moins long terme sur l’environnement et les choix politiques des Etats et des citoyens en terme de prévention».
Le cas du Japon s’invite donc naturellement. Dès lors, nous pouvons proposer un croquis simple (pour des 5e, réutilisable jusqu’au Bac voire Post Bac) intitulé « Le Japon et le risque nucléaire».
Sur la base du logiciel gratuit « Carto_Flash_Prof_SDLV Japon » téléchargeable sur le site : http://www.geographie-muniga.org – nous pouvons dégager la particularité de l’espace japonais à savoir de très fortes densités et de nombreuses villes millionnaires sur un espace somme toute exigu.
Dans un deuxième temps, avec le même logiciel nous pouvons repérer les principaux risques naturels majeurs (et même leurs conséquences avec la carte des sinistres).
Enfin le même logiciel nous permettra de localiser les centrales nucléaires japonaise, Fukushima bien sûr mais aussi toutes celles qui ont été fermées et surtout les deux qui ont été rouvertes en 2015.
Avec tous ces éléments traduits sur un croquis, nous pourront « apprécier » le risque nucléaire au Japon.
C’est ce que nous allons vous proposer avec cette méthodologie complète, pas à pas, d’après le plan classique suivant :
1) Un archipel très peuplé…
2) …avec des risques naturels omniprésents…
3) …qui peuvent avoir de graves conséquences sur l’implantation des centrales nucléaires.
___________ Japan and the nuclear risk
This sketch is proposed as part of a learning-based progression of the college until Tray. Wherever possible, the exercises are chosen to be reused throughout the school to the 5th or Bac Post Bac.
This sketch meets the requirements of the directives of the Inspector General as for theme 3 - Preventing risks and adapt to global change - in the geography program for Grades 5, it says: "The choice can be worn on the case study of a recent disaster, the analysis will highlight the nature of the industrial and technological risk (spill, explosion at the AZF factory in Toulouse, Tianjin, China, Bhopal, India ...) or nuclear (Central Chernobyl) or the combination of risks (Fukushima ...) Whatever the choice of the teacher, the study should allow to analyze the elements to understand the risk, the more or less long term impacts on the environment and policy choices of states and citizens in terms of prevention. "
The case of Japan invites naturally. Therefore, we can offer a simple sketch (for 5th, reusable up Tray or Post Bac) entitled "Japan and the nuclear risk."
Based on free software "Carto_Flash_Prof_SDLV Japan" downloadable from the website: http://www.geographie-muniga.org - we can identify the particularity of the Japanese space that is very high densities and many cities on millionaires space after all cramped.
Secondly, with the same software we can identify the main major natural hazards (and their consequences with the card claims).
Finally, the same software will allow us to locate the Japanese nuclear power plant, Fukushima course, but also all those that have been closed and especially the two who were reopened in 2015.
With all these elements resulted in a sketch, we can "enjoy" the nuclear risk in Japan.
This is what we offer you with this comprehensive methodology, step by step, according to the following traditional plan:
1) A densely populated archipelago ...
2) ... with ubiquitous natural hazards ...
3) ... that can have serious consequences on the location of nuclear power plants.
___________