ディスレクシア音読指導アプリ 単音直音統合版

ディスレクシアは、学習障害のひとつのタイプとされ、特異的に文字の読み書きに困難があり、そのことによって学業不振が現れたり、二次的な学校不適応などが生じる疾患です。おもな原因は音韻処理障害であり、文字とその読みとの対応が自動化しにくいことです。そのため音読に著しい労力と時間がかかり疲れてしまいます。その結果、本を読まなくなり、知識や語彙不足になり学業不振となるのです。

鳥取大学 小枝研究室で行われたディスレクシアに対する診断と治療に関するコホート研究の成果として、T式ひらがな音読支援（二段階式の音読指導、RTIによる早期発見と早期指導）が開発されました。

二段階音読指導は、第一段階として文字とその読みとの対応困難を緩和する解読指導と第二段階として行う語彙を充実させる語彙指導から構成されています。
RTI（Response to instruction）による早期発見と早期指導は、小学校1年生を対象に行うもので、６月、11月、2月に音読の評価を行い、基準値に達しない児童に対して解読指導を行うというものです。これで改善しない児童に対しては語彙指導を行います。

　この単音指導アプリは、解読指導のために開発されました。指導者や保護者の方がお子さんと一緒に「ひらがな」と「カタカナ」の発音と文字の関連付けを練習できるようにデザインされています。また、練習結果の履歴を見ることで練習の成果を定量的に把握する事が可能になっています。

　難易度は「直音版」「単音版」の順になっていますので、まずは難易度の低いほうから練習し徐々に難易度を上げていく事をお勧めします。またひらがながほぼスムーズに読めるようになってから、カタカナにお進みください。
　一日１回、５分間の音読指導アプリです。一日１回しか練習できませんが、上達した文字は次第に現れなくなり、やがて終了します。終了したらリセットして練習を繰り返してください。おおよそ21回連続して練習していただくと手ごたえを感じることができると思います。

　初めてお使いになる方は、国立成育医療研究センターのホームページで、こころの診療部児童・思春期メンタルヘルス診療科から「ディスレクシアとは」にアクセスして、ディスレクシアやT式ひらがな音読支援の意図や狙いについての基礎知識を得た上で利用を開始してください。
　本プログラムにより、基本的なひらがなの音読がスムーズになることを期待しています。どうぞ、頑張って続けてください。 Dyslexia is one of the types of learning disabilities, specifically there is a difficulty in reading and writing of the character, or appear poor school performance by its, is a disease that may occur, such as secondary school maladjustment. The main cause is a phonological processing disorder, is that the correspondence of the character and its reading is difficult to automate. Therefore it tired takes considerable effort and time to read aloud. As a result, no longer read books, it becomes poor school performance will lack the knowledge and vocabulary.

As a result of cohort studies on the diagnosis and treatment for dyslexia, which was held in Tottori University twigs laboratory, T-type Hiragana aloud support (two-stage of reading aloud guidance, early detection and early guidance by RTI) has been developed.

Two-stage reading aloud guidance, consists of vocabulary guidance to enrich the vocabulary to do as deciphering guidance and the second stage to mitigate the corresponding difficulty of the character and its reading as a first step.
RTI (Response to instruction) early detection and early guidance by is for performing to target first-year elementary school, June, November, February evaluates the reading aloud, deciphering guidance for the children does not reach the reference value thing of performing. For children who do not improve with this do the vocabulary guidance.

This single note guidance app has been developed for decryption guidance. If leaders and parents has been designed so as to be able to practice the association of pronunciation and character of the "katakana" and "hiragana" with your child. In addition, it has become possible to quantitatively assess the results of the practice by looking at the history of the practice results.

The difficulty because it is in the order of "Chokuoto version" "single-note version", first it is recommended that gradually increase the degree of difficulty to practice from more low degree of difficulty. Also from so Hiragana can be read in almost smoothly, please proceed to the katakana.
Once a day, it is reading aloud guidance app 5 minutes. You can not practice or once a day 1, but progress character will no longer appear gradually, and the end soon. Please repeat the practice to reset when you are finished. I think that it is possible to feel some resistance when asked to practice approximately 21 times in a row.

Those who are first-time users, at the National Center for Child Health and Development home page, and access from the department Child and adolescent mental health department of mind to "What is dyslexia", Ya intention of dyslexia and T-type Hiragana reading aloud support please start the use upon obtaining the basic knowledge about the aim.
According to the present program, we expect that the reading aloud of the basic hiragana becomes smooth. Please, please continue to work hard.