みんなで算数２年４

『みんなで算数』小学校２年向けの第４巻です。
「100 より 大きい 数を しらべよう」「いろぬり」「形を つくろう 1」「形を つくろう 2」「長方形，正方形，直角三角形」「おもしろい さいころを 作ろう」の学習ゲームを収録しています。

「100 より 大きい 数を しらべよう」
・画面上の魚の数を予想し，工夫して数を数えます。
・画面をくぎってその中の数を数えることができます。
・100 より大きい数，1000 より大きい数についてチャレンジします。
【ねらい】
・工夫して数える活動を通して，大きい数の数え方と命数法，記数法を理解させます。
「いろぬり」
・いろいろな図形で仕切られた画面の中に，「さんかく」，「しかく」，「まる」などを探して色をぬります。
・正しくぬり終えると絵があらわれます。
【ねらい】
・図形の色塗りの活動をとおして，基本的な平面図形(三角，四角，円)の弁別をさせ，平面図形の基礎的理解を深めます。
・6 問のうち，はじめの 3 問が三角と四角の弁別，のこりの 3 問が三角，四角，円の弁別の問題になっています。
「形を つくろう 1 」
・色板をいろいろな向きに回転させるなどして，あたえられた形にあてはめて行きます。
・正しくあてはめることができると，絵があらわれます。
【ねらい】
・色板を使って，あたえられた形を作る活動をとおして，平面図形の基礎的理解を深めます。
「形を つくろう 2」
・色板をいろいろな向きに回転させるなどして，自分の好きな形をつくります。
【ねらい】
・色板を使って，自分の好きな形を作る活動をとおして，平面図形への基礎的理解を深めます。
「長方形，正方形，直角三角形」
・図形の中に長方形や正方形，直角三角形を見つけます。
【ねらい】
・図形を見つける活動をとおして，長方形や正方形，直角三角形の特徴についての理解を深めます。
「おもしろい さいころを 作ろう」
・面の絵柄を自由にえがいて，オリジナルのさいころを作ります。
・面をつないでさいころをころがしたり，展開図を印刷したりできます。
【ねらい】
・立方体の面と面の関係についての理解を深めます。 This is the fourth volume of 2 years for elementary school "math together".
I record the learning game "Let's Look up a number greater than 100", "coloring", "1 Let's make a form", "2 Let's Make a form" "rectangular, square, right triangle" and "Let's make a funny dice".

"Let's Look up a number greater than 100"
· I expect the number of fish on the screen, you count the number and to devise.
• You can count the number of them, separated the screen.
· I challenge number greater than 100, the number greater than 1000.
[Aim]
- Through activities that count and to devise and be understanding numeration system, the notation and how to count large number.
"Coloring"
-In the screen partitioned in a variety of shapes, I paint the color looking "triangular", "qualified", and "circle".
-Picture will appear if you finish paint correctly.
[Aim]
-Through the activities of coloring of shape, let the discrimination (triangle, square, circle) plane of basic shapes, and deepen the fundamental understanding of the plane figure.
-Of the six questions, three questions is the first discrimination of square and triangular, has become a problem of discrimination triangle, square, circle three questions remaining.
"1 Let's Make a form"
- By, for example, is rotated in a variety of color plate orientation, we will fit to form a given.
· To be able to fit properly, picture will appear.
[Aim]
-Through activity to use the color plate, to create a form that was given, you deepen the fundamental understanding of the plane figure.
"2 Let's Make a form"
- By, for example, is rotated in a variety of color plate orientation, create a favorite in his own image.
[Aim]
• Use the color plate, through activities that make a favorite in his own image, and deepen the fundamental understanding of the plane figure.
"Rectangular, square, right triangle"
· I found rectangular or square, the right triangle in the figure.
[Aim]
-Through activity to find a shape, I will develop an understanding of the characteristic rectangular or square, of a right triangle.
"Let's make an interesting dice"
- Draw freely pattern of surface, create a dice original.
• You can either roll the dice by connecting the surface, you can print a development view.
[Aim]
· We will develop an understanding of the relationship between the surface and the surface of the cube.