O mistério no galinheiro

Gabriel era um galo muito vaidoso.
Dono de um galinheiro de dar inveja a qualquer fazendeiro, tinha mais de 50 galinhas.
Viviam em um ambiente sossegado e feliz! Mas um dia, tudo isso mudou!

Leia essa história misteriosa e conheça Gabriel, seu amigo Tião e a raposa malvada.

Livro infantil, com narração, que estimula a leitura e a criatividade.

INFORMAÇÕES PARA O PROFESSOR
A literatura infantil também invade o mundo virtual! Toda criança gosta de ouvir histórias e esta prática deve ser levada a sério pelos professores. Nossa proposta é despertar a atenção, o desejo, a curiosidade e a vontade de escutar histórias e também de ser leitor! Contos modernos e transgressões de contos de fadas fazem parte desse excelente repertório criado pelo Escola Games. Fiquem à vontade para participar do nosso “Senta que lá vem história!”.

Objetivos para o aluno:
- Participar de diferentes momentos de leitura;
- Desenvolver a escuta atenta para a compreensão de textos;
- Desenvolver o hábito de leitura;
- Desenvolver e aprimorar a linguagem oral e escrita;
- Ler diferentes tipos de contos, de forma autônoma ou com ajuda;


Objetivos para o professor:
- Despertar o interesse dos alunos pela leitura;
- Despertar o hábito de ouvir e de sentir prazer nas situações que envolvem a leitura;
- Proporcionar o contato com textos de qualidade literária;
- Proporcionar, de maneira lúdica e criativa, o avanço no processo de leitura e escrita das crianças;


Sugestão de abordagem:
- Antes de levar os alunos para ouvirem/lerem as histórias do nosso site, é importante instigar a curiosidade e estimular a imaginação da turma. Faça suspense, conte do que se trata a história, pergunte o que eles acham que vai acontecer? Deixe que todas as crianças participem, se quiserem, dando sugestões de partes da história.

- Depois, divida a turma em duplas ou pequenos grupos de 3 alunos. De acordo com os objetivos da aula, há a opção de ouvir a história (que será lida por um locutor) ou de ler a história.

- Propondo a leitura, peça que a dupla ou grupo, se reveze em cada página ou parágrafo.

- A opção de ouvir a leitura da história, trabalha também a forma adequada de ler, entonação e pontuação. Esta etapa é importante para a análise das crianças, que deverão ler da mesma forma, respeitando cada pontuação.

- Algumas atividades que podem ser propostas durante ou após o trabalho com as histórias:
1. Recontar a história para outro grupo de alunos.
2. Apresentar a história usando a dramatização.
3. Mudar o final da história (oralmente ou escrevendo).
4. Mudar o início da história (é mais difícil do que mudar o final).
5. Reescrever a história durante uma atividade de produção de texto na sala de aula.
6. Ilustrar parte(s) da história que mais achou interessante.
7. Enriquecer as histórias, descrevendo partes que não foram detalhadas. Exemplo: como era a torre onde Rapunzel vivia?
8. Descrever, com riqueza de detalhes, o ambiente onde acontece a história (atividade oral ou escrita.
9. Comparar a história real com a transgressão contada no site: semelhanças, diferenças.
10. Parar a história em uma determinada parte e pedir que os alunos continuem, contando o que acham que vai acontecer. Depois voltar no conto e terminar de ouvi-lo.
11. Passar endereço do site para tarefa de casa: ler a história e reescrevê-la com suas palavras, de forma resumida. Gabriel was a very vain rooster.
Owner of a chicken to die for any farmer, had more than 50 chickens.
They lived in a peaceful and happy environment! But one day, all that has changed!

Read this mysterious story and meet Gabriel, his friend Tiao and the evil fox.

Children's book, with narration, which encourages reading and creativity.

INFORMATION FOR THE TEACHER
Children's literature also invades the virtual world! Every child likes to hear stories and this practice should be taken seriously by teachers. Our proposal is to arouse attention, desire, curiosity and the desire to listen to stories and also being a reader! Modern Tales and Fairy Tales of transgressions are part of this great repertoire created by the School Games. Feel free to join our "Sit that there is history!".

Goals for the student:
- Participate in different moments of reading;
- Develop attentive listening to the understanding of texts;
- Develop the habit of reading;
- Develop and improve the oral and written language;
- Read different types of stories, independently or with assistance;


Objectives for the teacher:
- Wake students' interest in reading;
- Wake the habit of listening and feeling pleasure in situations involving reading;
- Provide contact with literary quality of texts;
- Provide, in a playful and creative way, the progress in the process of reading and writing of children;


Suggested approach:
- Before taking the students to hear / read the stories of our site, it is important to instil curiosity and stimulate the imagination of the class. Make suspense, tell what it is about the story, ask what they think will happen? Let all children to participate, if they wish, giving suggestions for parts of the story.
 
- Then, divide the class into pairs or small groups of 3 students. According to the objectives of the lesson, have the option to hear the story (which will be read by an announcer) or reading the story.
 
- Proposing the reading, ask the pair or group, Take turns on each page or paragraph.
 
- The option to hear the reading of history, also works the proper way to read, intonation and punctuation. This step is important for the analysis of children, who should read the same way, respecting each score.
 
- Some activities that may be proposed during or after work with the stories:
1. Retell the story to another group of students.
2. Present the story using role-play.
3. Change the end of the story (orally or writing).
4. Change the beginning of history (it is more difficult than changing the final).
5. Rewrite history for a text production activity in the classroom.
6. Illustrate part (s) of history that most found it interesting.
7. Enhancing the stories, describing parts that were not detailed. Example: How was the tower where Rapunzel lived?
8. Describe, in great detail, the environment in which the story takes place (oral or written activity.
9. Compare the real story with the transgression counted at: similarities, differences.
10. Stop the story in a certain part and ask students to continue, telling what they think will happen. Then come back and finish the story I heard it.
11. Skip site address for homework: read the story and rewrite it in your own words, briefly.