MemoMix

MemoMix – Memória, Atenção e Processamento Ortográfico, é um jogo recomendável para a potencialização da memória e atenção. Ele é diferente dos outros, porque cada uma das palavras do par está escrita com letras, cores, design e tamanhos diferentes. Muitas delas também possuem uma separação incomum.

Além do que, todos os pares de palavras possuem um outro par de palavras escrito de forma igual, para ser um fator de distração, chamados aqui de distratores.

Uma outra característica singular do Memomix é que as palavras são aleatoriamente apresentadas em qualquer posição no espaço, porque o leitor proficiente tem que ser capaz de ler as palavras na horizontal, de cabeça para baixo, na vertical e até de modo espelhado.

As palavras poderão ser selecionadas de quatro campos semânticos: animais, alimentos, vestuário, profissões ou mix (os quatro misturados), por isso também estimula o vocabulário.

É indicado a partir de 7 anos. Pode ser usado em terapias de Afasia, Transtornos de Leitura e Escrita, Dislexia, automatização de Transtornos Articulatório e Fonológico, Distúrbio Específico de Linguagem, Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Pode ser, ainda, utilizado nas escolas em duplas na sala de aula e mesmo para entretenimento da família.

- Como utilizar
De acordo com o nível dos participantes, pode-se selecionar o campo semântico, o número de cartelas, o tempo de exposição das cartelas e o tipo de palavras.

Os tipos de palavras a serem apresentadas por ordem de dificuldade são:

• Palavras – serão apresentadas as palavras do campo semântico selecionado sem seus pares distratores, para os participantes se acostumarem com a dinâmica do jogo e a leitura de palavras nas diversas posições no espaço.
• Distratores – serão apresentadas as palavras do campo semântico selecionado com seus pares distratores.
• Randômico – serão apresentadas as palavras do campo selecionado com seus pares distratores e alguns pares que contém palavras escritas de modo espelhado.

Com alunos mais novos ou leitores menos proficientes, é indicado que se comece com um número menor de cartelas de um mesmo campo semântico, palavras sem distratores ou espelhadas e com o tempo máximo de exposição das palavras. Aumentando-se gradativamente a dificuldade.

Sugere-se, ainda, que se estimule os participantes a lerem as palavras que se apresentarem invertidas ou inclinadas, sem virar a cabeça para procurar uma focalização que seja mais fácil, o ideal é que se leia qualquer palavra com a cabeça reta, para uma maior estimulação do processamento visual e ortográfico.

Coordenação: Fga. Dra. Maria Thereza Mazorra dos Santos MemoMix - memory, attention and Orthographic Processing, is a recommended game for the enhancement of memory and attention. It is different from others because each pair of words is written with letters, colors, different designs and sizes. Many of them also have an unusual separation.

In addition, all word pairs have another pair of similarly written words to be a distraction factor, called here distractors.

Another unique feature of Memomix is ​​that words are randomly submitted at any position in space, because the proficient reader must be able to read the words horizontally, upside down, vertical and even mirrored mode.

The words can be selected from four semantic fields: animals, food, clothing, professions or mix (four mixed), so it also stimulates the vocabulary.

It is indicated from 7 years. Can be used in aphasia therapy, Reading and Writing Disorders, Dyslexia, automation Articulatory and Phonological Disorders, Specific Language Impairment, Attention Deficit Disorder / Hyperactivity Disorder (ADHD). It can be also used in schools in pairs in the classroom and even for family entertainment.

- How to use
According to the level of the participants, you can select the semantic field, the number of cards, the exposure time on cards and the kind words.

The types of words to be displayed in order of difficulty are:

• words - the words of the semantic field selected without their distractors pairs will be presented to the participants get used to the dynamics of the game and reading words in different positions in space.
• Distractors - the words of the semantic field selected with their peers distractors will be presented.
• Random - will appear the words of the selected field with their peers and distractors few pairs containing written words mirrored mode.

With young students or less proficient readers, it is indicated that to start with a smaller number of cards of the same semantic field, words without distractors or mirrored and with the maximum exposure time of words. Is gradually increasing the difficulty.

It is suggested also that encourages participants to read the words that come before inverted or tilted, without turning his head to look for a focus it easier, the ideal is to read every word with the head straight for a greater stimulation of visual and orthographic processing.

Coordination: Fga. Dra. Maria Thereza Mazorra dos Santos